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王余光:经典需精读
来源:施芳卉摘自《图书馆报》 发布时间:2019/8/19 9:10:29 发布人:

目前,图书馆阅读推广已经在广泛深入地开展,其中有两个话题受人们重视,一是儿童阅读,一是经典阅读。而这两个话题的交叠处,即儿童经典阅读,受到学校、家长与图书馆界的关注。

对中国经典而言,我们看重的是传统经典。我认为,读这些经典有两个方面的目的:一是工具性目的,即读那些书是为了培养读者的阅读能力与写作能力;二是思想性目的,即读那些书是为了文化传承,确立价值观念。对儿童来说,当重视前者。中小学生具备了一定的阅读能力,长大以后就有能力选择阅读传统经典,而不会产生畏惧心理,逐步进入思想性经典的阅读。

在现今应试的大环境下,中小学生课务压力大,要读的课外书也很多,而中国传统经典只是中小学生课外读物的一部分。因而我主张精读。我的意见是:

中小学生可熟读《唐诗三百首》与《古文观止》。两百多年来,教师与家庭一直重视孩子读这两本书,其重要意义是不言而喻的。我建议用六年的小学时间读完《唐诗三百首》,这相当于每周读一首,对小学生来说压力并不大。

中学生可熟读《古文观止》。这本书选文222篇,如一周读一篇,五年的时间即可读完。既然量不大,即可精读,大部分诗文当可熟读成诵。这对学生来说,既掌握了阅读古文的能力,对写作也大有裨益。

     大学阶段,不管是学什么专业,我以为下列三书亦当阅读:《史记》《论语》与《诗经》(这里不再论述理由,可参见我主编的《中国读者理想藏书》)。有了中小学阅读能力的培养,大学生再读这三本书应当是没有太大困难。以上三本书版本也很多,我推荐的版本是:《史记》,中华书局2013年9月版。《论语新解》,钱穆,三联书店2002年版;或《论语译注》,杨伯峻译注,中华书局2012年版。《诗经今注》,高亨注,上海古籍出版社1980年版。

      过去,“看书”与“读书”是有区别的,“看”是默读,“读”是朗读。我以为,在家庭,一人以“看”为主,多人以“读”为主。

      此外,不同的书则应区分是“看”还是“读”。关于这个问题,曾国藩在给儿子纪泽的信中,曾加以讨论,他认为:《史记》《汉书》《近思录》等书,适合看。而《四书》《诗》《书》《易》《左传》诸经,《昭明文选》,李、杜、韩、苏之诗,韩、欧、曾、王之文,非高声朗诵则不能得其雄伟之概。他打比方说:“看书则在外贸易,获利三倍者也;读书则在家慎守,不轻花费者也。譬之兵家战争,看书则攻城略地,开拓土宇者也;读书则深沟坚垒,得地能守者也。……二者不可偏废。”这些看法,我以为在今天仍有参考价值。


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